Специальные образовательные учреждения

Специальные образовательные учреждения — Мордовии, составная часть системы общего образования республики.

История становления специальных образовательных учреждений в Мордовии

Первая специальная школа для слепых и глухонемых детей появилась в городе Саранске в 1919. В 1930-е гг. сеть специальных образовательных учреждений расширилась: открылись школы для слепых и глухонемых в городе Ардатове (1934), для слепых в селе Гумны Краснослободского района (1937), Темниковский детдом-интернат (1936), Поводимовская, Ковылкинская, Мураньская, Краснослободская, Ардатовская вспомогательные школы (1934—36). В связи с постановлением ЦК ВКП(б) «О педологических извращениях в системе наркомпросов» от 4 июля 1936 некоторые направления деятельности образовательных учреждений, в том числе специальных образовательных учреждений, были подвергнуты односторонней критике в центральной и местной печати. Приказ Наркомпроса МАССР «О ликвидации вспомогательных школ» от 20 июля 1936 нацелил работников просвещения на разработку мер по устранению «вредных» последствий педологической работы в республике. Однако с резким увеличением числа аномальных детей в военные и послевоенные годы в Мордовии вновь было открыто 6 специальных образовательных учреждений: в 1951 — Краснослободская вспомогательная школа, Ардатовская и Архангельско-Голицынская (Рузаевский район) школы-интернаты для глухонемых, санаторно-лесная школа-интернат в селе Шейн-Майдан (Атяшевский район), Большеберезниковская школа для слепых, в 1955 — Пуркаевский психоневрологический интернат (Дубёнский район). В соответствии с приказом Минпроса РСФСР «О мероприятиях по улучшению дела обучения и воспитания детей с дефектами умственного и физического развития» от 27 февраля 1963 Минпрос МАССР направил медико-педагогическую комиссию в районы республики с целью выявления детей с отклонениями в развитии. В результате работы комиссии Архангельско-Голицынская школа для глухих была реорганизована во вспомогательную для умственно отсталых детей; Ардатовская — в психоневрологический интернат для глубоко умственно отсталых и трудновоспитуемых детей; на базе детдомов были открыты Теньгушевская и Рыбкинская вспомогательная школы, в селе Ичалки — лечебно-консультативный пункт для слепых и слабовидящих, Поводимовская школа для глухих преобразована во вспомогательную школу; в 1967 начали действовать Куриловская и Козловская, 1970 — Саранская вспомогательная школы, 1974 — Саранская школа-интернат для глухих, слабослышащих и позднооглохших детей, 1975 — Потьминский дом-интернат для глубоко умственно отсталых детей, учебно-консультативный пункт для слепых и слабовидящих детей при Саранской вечерней школе № 44, 1979 — Темниковская вспомогательная школа; в 1981 — 1-й в Мордовии Саранский детсад № 91 для детей с нарушениями интеллекта, Инсарская специальная школа-интернат для детей с отклонениями в развитии, сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Детям дошкольного возраста с нарушениями речи оказывали квалифицированную помощь логопеды в специализированных группах при детсадах и специальных речевых дошкольных учреждениях республики (33 логопункта на базе дошкольных образовательных учреждений (ДОУ), 32 школьных, 31 сельский логопункты, детские поликлиники, детский речевой стационар, фоноатрический кабинет).

1980 - 2000-е годы

Конец 1980-х — 1990-е гг. характеризовались ростом сети диагностических учреждений, классов коррекционно-развивающего обучения для детей с задержкой психического развития и специальных школьных и дошкольных групп для детей с проблемами интеллектуального развития разной степени выраженности, слуха, зрения, групп для детей с нарушением речи и логопунктов при общеобразовательных школах. С 1997 в Саранске во вспомогательной школе функционирует единственный в регионе экспериментальный класс для детей-имбецилов; при ДОУ № 38 — группа по обучению и воспитанию детей с болезнью Дауна; с 1998 на базе ДОУ № 104 формируется экспериментальная площадка для апробации проекта «Детский сад — начальная школа» для детей с задержкой психического развития. В 2001 при ДОУ № 17 (город Рузаевка) открыта группа для детей с детским церебральным параличом. Система специального образования Республики Мордовия (2002) включает службу психолого-медико-педагогической диагностики, состоящей из республиканского, 22 районных и 3 городских комиссий; 5 школ-интернатов и школу для детей с нарушением интеллекта, школу-интернат для неслышащих, слабослышащих и позднооглохших детей, 2 санаторные школы-интерната для соматически ослабленных, часто болеющих и тубинфицированных детей, 4 специальных (коррекционных) учреждения дошкольного образования для детей с нарушениями речи, зрения, слуха, интеллекта, 79 логопунктов при общеобразовательных школах, 114 специальных групп для детей дошкольного возраста с нарушениями речи, 157 классов коррекционно-развивающего обучения для детей с задержкой психического развития. Специализированную помощь получают более 1 100 детей в специальных школах и школах-интернатах, 1 600 дошкольников — в коррекционных группах ДОУ, более 4 тысяч школьников — в классах коррекционно-развивающего обучения. В системе социальной защиты населения РМ действуют 2 детдома-интерната для детей глубоко умственно отсталых и с физическими недостатками, 3 социально-реабилитационных центра, социальный приют. Специалистов для специальных образовательных учреждений готовит дефектологический факультет МГПИ им. М.Е. Евсевьева.

Источник

• Энциклопедия Мордовия, Л.Ю. Беленкова, А.Н. Келина.